Formateurs d'enseignants Vies en dialogue volume 1
Walther Eric

Pierre aborde la "phase d'atterrissage" de cette leçon de maths :
- Guiseppe, peux-tu m'expliquer ce que vous avez fait ?
L'élève essaie, s'embrouille, ne trouve pas ses mots : sur le document du groupe, un seul feu de signalisation est colorié. Les couleurs sont dans l'ordre de l'énoncé. Le visage de l'étudiant se ferme. Il y a du reproche dans son bref commentaire. L'enfant réagit immédiatement : il baisse les yeux, les relève, cherche à comprendre sa faute. Il avait pourtant essayé, fait de son mieux. Il sera abandonné là, aux lisières de la solitude.
Combien de fois une telle situation se produit-elle dans une carrière d'enseignant ? Les étudiants ont-ils remarqué quelque chose ? Séquence à visionner. Et surtout, trouver les mots pour les rendre attentifs, une fois encore, à l'importance des messages non verbaux.